我補習班那邊，除了教英文的老師我全部不認得外
另外還有一個教數學的老師以及教理化的老師
這兩個同事
其中一個在輔大教進修部的微積分；另一個目前就讀大四的某系
以前大一大二上幾乎沒看過他們在學校裡出沒
今天卻一次看到兩位同事
雖然說只能點頭說說等一下要幹麼
也沒什麼聊天
不過卻也顯得差異性
我還是學生；他們已經快出社會
感覺上我有種 出生之犢不畏虎
小小年紀就勇闖教育界
我太年輕，連學生的家長都以為我只是上課的學生之一
或許說，不管成功或失敗都可以增加自己的實力
但是...事實呢？
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小學快畢業時，發現自己能寫出很藝術的字體
從那個時候很喜歡畫畫
甚至對自己的畫畫感到是強項
一升到國中
看到來自不同領域的人
自以為的我，不知道自己當初擁有的畫畫能力是多麼的虛偽
在其他人面前，才知道自己的渺小
我也不再提起自己畫畫的功力，也漸漸生疏
差異性質的比較
對於某些學生而言是一種激勵
可以為了超越而超越
但是對於另外一種學生而言
卻會變成障礙，因為覺得無法突破
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我很有一種感覺
我去過的補習班
不管是國小去補的習、高中去補的習、打工去的補習班、現在任教的補習班
都一樣，在我停留的時間內，我看到一個補習班的衰滅...
小六的學生問我說：「老師國一也是你教嗎？」
我默默的說：「恩對啊」
他笑著說：「那我媽說國一就不要補數學了」
我：「......」
我擔心，我葬送了現在這個補習班...
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